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D. Quijote y los Galeotes noviembre 4, 2007

Posted by calamo in 1º Bachillerato.
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Plazo de entrega de las actividades: JUEVES, 22 DE NOVIEMBRE 

Antes de iniciar las tareas contempla estos vídeos sobre la aventura de los galeotes

1. Mira los vídeos y lee con atención el capítulo XXII de la 1ª parte. El texto lo tienes en este enlace:

Capítulo XXII, Aventura de los galeotes

2. Realiza las siguientes actividades:

0. Localiza y aclara el significado de todos los términos que desconozcas.  Anota todo el trabajo de diccionario que hayas realizado. En el Blogroll tienes un enlace al diccionario de la Real Academia:  

0.1. Carencias de tu vocabulario 0.2.  Usos arcaicos de la lengua del XVII  respecto a la  lengua actual             0.3.  Arcaísmos en el idiolecto de D. Quijote respecto al castellano del siglo XVII  0.4.  Expresiones del argot de los condenados a galeras.  0.5.  Modismos o frases hechas del lenguaje popular.

1. Distingue los distintos apartados de la composición del capítulo.

2. Explica el binomio  narrador-autor en este episodio.

3. ¿ Qué propósito moral se plantea D. Quijote al ver a los galeotes y cuál es la actitud de Sancho ?

4. Antes de entrar en acción D. Quijote entrevista a algunos de los condenados ( a. el enamorado de una canasta de colar; b. el canario; c. el de los veinte ducados; d. el corredor de oreja; el estudiante grande hablador y muy gentil latino).  ¿ Por qué razón va cada uno de ellos a galeras ? ¿ Cuál es el común denominador de la actitud moral de estos cuatro ? Por contraste, ¿ cómo queda retratado D. Quijote ?

5. En Cervantes, el ser humano es un querer ser.  Ideas de D. Quijote sobre el libre albedrío.

6. El galeote Ginés de Pasamonte merece tratamiento aparte. Esboza su etopeya.  Por otra parte, su autobiografía  respondería a los mismos rasgos constitutivos de la novela picaresca. ¿ Por qué ?

7. La resolución del episodio lo convierte a todo él en una cruel parábola que preludia el destino final del protagonista.  Interpreta su significación.

8. Repara en los siguientes usos estilísticos del lenguaje de Cervantes. Explica qué recurso literario está presente en cada caso :

· “… en esta gravísima, altisonante, mínima, dulce e imaginada historia… “   ·“…  acomodáronme las espaldas con ciento, y por añadidura tres precisos de gurapas y acabóse la obra… “· “… faltó favor, no tuve dineros, víame a pique de perder los tragaderos… “· “… ya se a qué sabe el bizcocho y el corbacho… “· “… Pasamonte, que  no era nada bien sufrido…”

9.Relaciona el contenido de este capítulo con el episodio de Juan Haldudo, Cap IV, 1ª parte. Rasgos semejantes y diferencias entre los dos episodios.

10. Redacta un comentario de 20 líneas (3 o 4 párrafos) en el que trates de dar respuesta a este interrogante: “¿Tiene sentido el quijotismo en nuestro mundo?”

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Comentarios»

1. fumaria3 - noviembre 19, 2007

Chuchi soy fumaria, espero que te acuerdes de tus alumnos del año pasado fundadores del blog. para escribir este comentario me ha tenido que registrar como fumaria 2 pero yo era fumaria 2, porque no me acuerdo de mi contraseña, asi que de momento no puedo hacer entradas solo comentarios, si hay otro debate taurino avisame ee. espero que te vaya bien aunque ya no sigas en el celso díaz.
Un saludo contesta.

2. calamo - noviembre 19, 2007

Hola Fumaria, ¿qué tal va esa vida? Ya ves, sigo con mis cosillas para da vidilla a las clase, asunto que no sé si consigo, la verdad. Echo de menos el Celso y vuestra promoción me dejó un recuerdo muy grato. Pero la vida sigue, y en el nuevo centro empiezo a encontrarme bien, con los alumnos y con los compañeros.
No veremos por Arnedo… y no dejes de estudiar y de divertirte (hay tiempo para todo). A ver si haces una buena faena.

Un saludo, Jesús


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